Mối quan hệ giữa gen và tính trạng vietjack

Lớp 1

Lớp 2

Lớp 2 - kết nối tri thức

Lớp 2 - Chân trời sáng tạo

Lớp 2 - Cánh diều

Tài liệu tham khảo

Lớp 3

Sách giáo khoa

Tài liệu tham khảo

Sách VNEN

Lớp 4

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài bác tập

Đề thi

Lớp 5

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài bác tập

Đề thi

Lớp 6

Lớp 6 - liên kết tri thức

Lớp 6 - Chân trời sáng tạo

Lớp 6 - Cánh diều

Sách/Vở bài tập

Đề thi

Chuyên đề và Trắc nghiệm

Lớp 7

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài xích tập

Đề thi

Chuyên đề & Trắc nghiệm

Lớp 8

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài bác tập

Đề thi

Chuyên đề và Trắc nghiệm

Lớp 9

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài xích tập

Đề thi

Chuyên đề & Trắc nghiệm

Lớp 10

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài bác tập

Đề thi

Chuyên đề và Trắc nghiệm

Lớp 11

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài bác tập

Đề thi

Chuyên đề và Trắc nghiệm

Lớp 12

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài xích tập

Đề thi

Chuyên đề & Trắc nghiệm

IT

Ngữ pháp giờ Anh

Lập trình Java

Phát triển web

Lập trình C, C++, Python

Cơ sở dữ liệu

Giáo án Sinh học 9 chuẩnDi truyền và phát triển thành dịChương 1: những thí nghiệm của MenđenChương 2: Nhiễm sắc đẹp thểChương 3: ADN và GenChương 4: thay đổi dịChương 5: dt học ngườiChương 6: Ứng dụng di truyềnSinh vật cùng Môi trườngChương 1: Sinh vật với môi trườngChương 2: Hệ sinh tháiChương 3: bé người, dân sinh và môi trườngChương 4: đảm bảo an toàn môi trường
Giáo án Sinh học 9 bài xích 19: quan hệ giữa gen và tính trạng
Trang trước
Trang sau

Giáo án Sinh học 9 bài xích 19: quan hệ giữa gen với tính trạng

Link download Giáo án Sinh học tập lớp 9 bài bác 19: mối quan hệ giữa gen cùng tính trạng

I. Phương châm bài học

1. Loài kiến thức

- giúp hs phát âm được mối quan hệ giữa ARN với prôtêin thông qua việc trình bày sự ra đời chuỗi aa.

- phân tích và lý giải được mối quan hệ trong sơ đồ: ren ( 1đoạn ADN) → mARN → prôtêin → tính trạng.

Bạn đang xem: Mối quan hệ giữa gen và tính trạng vietjack

2. Kĩ năng

- phát triển cho hs kỹ năng quan gần kề và so sánh kênh hình, rèn luyện bốn duy phân tích, hệ thống hoá kiến thức.

3. Thái độ

- giáo dục đào tạo cho hs ý thức nghiên cứu khoa học.

II. Sẵn sàng của Giáo viên và Học sinh

GV:

 Tranh hình 19.1, 19.2, 19.3 SGK

 Mô hình động về sự hình thành chuỗi aa.

HS: : nghiên cứu SGK

III. Chuyển động dạy cùng học

1. Ổn định tổ chức lớp

9A    9C

9B    9D

2. Kiểm tra bài bác cũ

? Tính nhiều chủng loại và đặc thù của phường do hồ hết yếu tố nào xác định? vì sao nói p có vai trò đặc biệt đối với tế bào cùng cơ thể?

? do sao phường không thể tự duy trì cấu trúc đặc thù của chính bản thân mình qua các thế hệ?

( Vì phường không có công dụng tự nhân đôi)

3. Bài xích mới

* Đặt vấn đề: Gen mang thông tin cấu trúc của prôtêin sống trong nhân TB là hầu hết còn prôtêin chỉ được sinh ra ở chất TB. Như vậy, minh chứng giữa gen với prôtêin bắt buộc có quan hệ với nhau thông qua một cấu trúc trung gian làm sao đó.

Hoạt động của GV với HSNội dung

Hoạt rượu cồn 1 - GV y/c hs nghiên cứu và phân tích thông tin đoạn1 sgk và triển khai lệnh 1 sgk ( T57) . - HS: + Dạng trung gian: mARN + Vai trò: Mang tin tức tổng đúng theo prôtêin. - GV chốt lại con kiến thức. - GV y/c hs qs hình 16.1 và thảo luận: ? Nêu các thành phần gia nhập tổng hợp chuỗi aa.( HS: mARN , tARN, ribôxôm.) ? thắc mắc lệnh 2 SGK ( T57) - HS: + các loại Nu liên kết theo NTBS: A-U, G-X + Tương quan: 3 Nu → 1aa - GV hoàn thiện kiến thức. ? Trình bày quá trình hình thành chuỗi aa. - GV phân tích:+ Số lượng, TP, trình tự sắp xếp những aa khiến cho tính sệt trưng cho mỗi loại prôtêin. + Sự chế tạo thành chuỗi aa dựa vào khuôn mẫu mã ARN.	I. Mối quan hệ giữa ARN cùng prôtêin. Xem thêm: 25 Tuổi Có Nên Lấy Chồng - 25 Tuổi Sao Lại Phải Vội Lấy Chồng Làm Gì - mARN là dạng trung gian có vai trò truyền đạt tin tức về kết cấu của prôtêin sắp tới được tổng phù hợp từ nhân ra chất TB - Sự sinh ra chuỗi aa. + mARN rời ra khỏi nhân cho ribôxôm nhằm tổng thích hợp prôtêin. + các tARN với aa vào ribôxôm khớp với mARN theo NTBS → để aa vào đúng vị trí. + khi ribôxôm dịch 1 nấc bên trên mARN → 1aa được nối tiếp. + lúc ribôxôm dịch rời hết chiều dài của mARN → chuỗi aa được tổng vừa lòng xong. - Nguyên tắc:+ Khuôn mẫu: Trình tự những Nu trên mARN → trình tự những aa của P. + vấp ngã sung: ( A- U; G-X)
Hoạt hễ 2 - GV y/c hs qs hình 19.2, 19.3 → ng/cứu tin tức mục II ( T58) và triển khai lệnh sgk . ? - GV y/c hs trả lời.	II. Quan hệ giữa gen và tính trạng. + mARN là khuôn mẫu mã dể tổng thích hợp chuỗi aa ( cấu trúc bậc 1 của prôtêin) + Prôtêin tham gia cấu trúc và hoạt động sinh lí của TB → biểu thị thành tính trạng. - thực chất mối quan hệ tình dục gen- tính trạng: Trình tự các Nu vào ADN bề ngoài trình tự các Nu trong ARN , thông qua đó qui định trình tự các aa của prôtêin.P thâm nhập vào các hoạt động vui chơi của TB → thể hiện thành tính trạng.

4. Củng cố và Luyện tập

- điện thoại tư vấn hs đọc kết luận sgk

? trình diễn sự sinh ra chuỗi aa trên sơ đồ.

? Nêu thực chất mối quan hệ giới tính giữa gen cùng tính trạng.

5. Phía dẫn học viên học ngơi nghỉ nhà

- Học bài cũ và trả lời thắc mắc sgk.

- Ôn lại cấu tạo không gian của ADN, máu sau thực hành

CHỈ CÒN 250K 1 KHÓA HỌC BẤT KÌ, gioitre10x.com HỖ TRỢ DỊCH COVID

Phụ huynh đk mua khóa đào tạo và huấn luyện lớp 9 mang đến con, được khuyến mãi ngay miễn mức giá khóa ôn thi học kì. Phụ huynh hãy đk học test cho bé và được tư vấn miễn phí. Đăng cam kết ngay!