Có nên bỏ nghề giáo viên mầm non
tốt nghiệp chăm ngành mầm non hệ chính quy, với trong mình bao nhiêu say mê, tâm huyết với nghề dẫu vậy chỉ cho đến khi thực sự bước chân vào nghề, tôi new thấy sửng sốt.
Từng kiến tập và thực tập làm việc 4 ngôi trường mầm non chuẩn quốc gia và ở lại một trong những 4 trường kia để dạy trẻ nhưng mà tôi vẫn không tài nào say mê nghi được với môi trường thiên nhiên giáo dục mà lại theo reviews của tôi là "buồn ít hơn vui".
Bạn đang xem: Có nên bỏ nghề giáo viên mầm non
Lớp mẫu mã giáo trước tiên mà đội tôi thực tập là lớp mẫu giáo lớn, sĩ số lớp là 64 trẻ. Quan sát 64 loại đầu tảo ra "con chào những cô ạ!", nói thật, tôi khá choáng. Khi ngồi trên giảng đường, tôi được biết chuẩn chỉnh sĩ số cho một lớp mẫu mã giáo (3 - 6 tuổi) theo lần lượt như sau: Lớp chủng loại giáo 3 - 4 tuổi: 25 trẻ; lớp chủng loại giáo 4 -5 tuổi: 30 trẻ; lớp mẫu mã giáo 5 - 6 tuổi: 35 trẻ em (Điều lệ trường mần nin thiếu nhi - năm 2008, áp dụng cho tới nay).
Vậy cơ mà nhìn tại chỗ này có tận 64 trẻ/ lớp và nhìn chung, sĩ số lớp trung bình tại nhà trường cũng trường đoản cú 50 - 70 trẻ. Tôi thấy bên cạnh đó trường gồm "vượt chuẩn" khá quá.
Tuy nhiên,tôi cũng tự yên ủi mình. Có khi số trẻ phải đối sánh với diện tích sử dụng, đông con trẻ mà diện tích lớn thì cũng giảm lo hơn. Mặc dù nhiên, khi soát sổ lại chuẩn diện tích của ngôi trường lớp mầm non, tôi lại càng "sụp đổ".
Cũng theo Điều lệ trường thiếu nhi - năm 2008, trên Điều 28 gồm quy định rõ, chống nuôi dưỡng và giáo dục đào tạo trẻ em (hiểu cấp tốc là lớp học) cần bảo đảm diện tích như sau: phòng sinh hoạt phổ biến từ 1,5 - 1,8 m2/ trẻ, phòng ngủ cá nhân từ 1,2 - 1,5 m2/ trẻ, phòng lau chùi từ 0,4 - 0,6 m2/ trẻ, hiên nghịch từ 0,5 - 0,7 m2/ trẻ. Như vậy, diện tích tối thiểu cho một đứa trẻ sinh sống tại một lớp là 3,6 m2, buổi tối đa là 4,6 m2. Phụ thuộc vào đó, rất có thể tính, một tờ 64 trẻ sẽ buộc phải tối thiểu 230,4 m2. Tuy nhiên lớp mẫu giáo tôi từng thực tập có diện tích khoảng 90 m2 - 120 m2. Thậm chí, nếu tính xông xênh lên 150 m2 thì cũng cạnh tranh mà "chạm chuẩn".
Chính vì chưng sĩ số đông, cộng với diện tích s không đủ bắt buộc lớp tôi dạy dỗ phải chia thành hai nhằm tiện sinh hoạt. Sau thời điểm tập thể dục làm việc sân trường, đi vệ sinh, điểm danh, các con bắt đầu chia ra 2 tốp. Tốp 1 học, tốp 2 ra đùa - vận động ngoài trời. Không còn giờ lại đảo lại.
Thoạt đầu, tôi nghĩ về vậy cũng là sắp tới xếp khôn khéo nhưng sau cũng thấy tội tụi trẻ, bao gồm đứa chẳng được học tập (mầm non tuyệt né từ học bằng vận động chung có mục tiêu học tập - Nghe sao nhưng phức tạp!) với các bạn buổi nào. Rồi hôm mưa gió, không ra hoạt động ngoài trời thì một tốp chơi trong phòng, chơi đề nghị thật khẽ để các bạn phòng kia học. Rồi cũng bất cập, các nhà giáo dục nghiên cứu và phân tích giờ học tập, vui chơi và giải trí chán chê bắt đầu đưa ra thời khóa biểu khoa học nhất cho các con, cuối cùng vì fan đông, lớp chật cơ mà thời khóa biểu đó bị đảo lộn: Giờ học tập thì chơi, giờ chơi thì đi học.
Vì nhu cầu đến lớp là chủ yếu đáng, trẻ đi học đông bắt buộc lấy có tác dụng mừng buộc phải tôi nghĩ: các con thiếu cửa hàng vật hóa học thì bù cho chúng bằng sự vui vẻ, tình cảm thương khi ở với cô giáo. Thế mới khuyến khích con em mình đến trường. Vậy nên, sau khi giỏi nghiệp, tôi ra quyết định quay trở về một trường mà mình đã thực tập để dạy trẻ.
Xem thêm: Top 10 Bộ Phim Ẩm Thực Nấu Ăn Trung Hoa Hay Nhất (Update 2021)
Đi làm được tháng đầu tiên, tôi được một cô giáo tiền bối chị dạy dỗ cho tương đối nhiều kinh nghiệm (mà trước đó, thực tập sinh tôi ko biết). Một trong các đó là câu hỏi kỷ dụng cụ trẻ.
Báo chí mấy năm cách đây không lâu phanh phui những vụ bạo hành trẻ mầm non nên ngành cửa hàng chúng tôi cũng bị "soi" kỹ. Mở màn và nở rộ là vụ bảo chủng loại Quảng Thị Kim Hoa. Các bố những mẹ cũng lo lắng và phía dẫn con cái có dòng gì nên về truyền tai nhau ngay. Tụi trẻ con thì càng ngày càng thông minh. Chị thầy giáo tiền bối tráng lệ dặn dò tôi rằng, không được nhốt trẻ em vào phòng tối nhưng nếu như nó lỗi mà hy vọng xử lý nó thì tiến công vào bàn tay cùng nói: "Cô thưởng cho con một (hay bao nhiêu đó) cành hoa vào tay này". Về phụ huynh có hỏi lúc này có gì thì chúng chỉ bảo cô thưởng cho một bông hoa!
Tôi tưởng chỉ gồm mỗi bí mật đó rồi vận dụng toàn trường, ai dè, mỗi giáo viên lại có những độc chiêu khác nhau. Chị thầy giáo lớp kề bên nhất mực: không được tấn công trẻ tuy vậy nếu chúng nó nghịch quá thì cần sử dụng thước quật vào gan bàn chân. Như vậy không có dấu vết và đề nghị dặn ko được về méc mẹ. Loại gan cẳng chân - nơi có khá nhiều huyệt nhất nhưng mà quật vào thế các con sẽ ra sao?
Đấy là khoản "roi vọt", còn mang lại việc siêu thị nhà hàng của tụi con trẻ cũng lắm điều. Hay trẻ ăn chậm sẽ tiến hành xếp ngồi xen kẹt với trẻ ăn uống nhanh để bọn chúng ganh đua nhau mà lại tăng tốc, nhưng gồm có đứa trẻ ăn uống rất chậm. Sau khi các bạn ăn hết, từng bàn còn khoảng tầm 1 - 2 trẻ. Những nhỏ nhắn này đã lại ngồi dồn vào 1 bàn để các bạn (đã ăn chấm dứt rồi) đi vệ sinh dọn bàn khác.
Nhưng khổ nỗi, tất cả đứa vẫn không nạp năng lượng hết, cứ ngồi khều khều cơm, rồi vừa nạp năng lượng vừa rỉ tai với bạn. Cụ là những cô cho hàng loạt đứng dậy, đứng cạnh cô, ăn uống cho bằng hết thì thôi. Gồm đứa cố ăn mà nước mắt với nước mũi nhì hàng. Nhìn đến tội. Gần như lúc đó, tôi thường thủ thỉ: "Thôi, bọn chúng nó ngán rồi chị ạ" với bảo những con đi chứa bát. Vậy nhưng mà tôi cũng trở thành lườm nguýt vày "không thống nhất cách nhìn giáo dục".
Cũng là vì vụ lùm xùm có tên bớt xén khẩu phần ăn của những cháu, nắm là trường bao gồm chỉ thị, bắt buộc chia hết, các con nạp năng lượng hết, không hết đổ nước gạo chứ không hề được phân tách thừa, thiếu một muôi. Trộm nghĩ, ăn thì nên theo nhu cầu, bao gồm đứa hôm nào thì cũng thừa và cũng bắt buộc đổ, ngày nào cũng trở nên mắng bởi tội nạp năng lượng thừa. Tôi thấy loại kiểu "nguyên tắc là nguyên tắc" sao nhưng mà nghiệt ngã.
Rồi giờ ăn thì cấm nói chuyện. Thậm chí có hẳn slogan của lớp: "Giờ ăn cơm. Ko nói chuyện". Ô hay! Nhai cơm không nên thì thầm thì đúng không giờ ăn mà không được truyện trò cho vui vẻ, thư giãn và giải trí thì chỉ gồm thánh bắt đầu làm được.
Vừa vơi nhõm vừa hổ thẹn
Đi có tác dụng được sát 1 năm, tôi xin nghỉ, trộm vía, không thưởng hoa cho bé nào! Tôi thấy ví như mình còn dạy học tại trên đây thì sẽ không có đủ ý chí để luôn luôn yêu trẻ. Tôi thấy nghề mình mà rứa thì chẳng khác gì diễn viên. Trước mặt tụi trẻ con thì tương đương ngáo ộp, tuy vậy trước khía cạnh phụ huynh thì thánh thiện và yêu trẻ em với tình yêu của Đức mẹ. Tôi thực thụ nhẹ nhõm khi bỏ dạy.
Nhưng cũng đôi lúc, tôi từ bỏ thấy hổ thẹn vày mình không đủ kiêu dũng để sinh hoạt lại bên các con. Trả sử có duy tốt nhất tôi thì ít ra giả dụ tôi ngơi nghỉ lại thì cũng có một giáo viên không lúc nào đánh mắng trẻ. Cùng biết đâu, còn những giáo viên như thế. Nhưng mà tôi đã bỏ chạy và cũng hoàn toàn có thể những fan như tôi cũng đã bỏ chạy. đàn trẻ sẽ thiệt thòi.
Tôi kể ra đây không hẳn là cách đặt lên trên án nhưng mà chỉ đơn giản dễ dàng là một cách để cho mình nhẹ lòng chút xíu và những ao ước những giáo viên sắp tới và đang đứng lớp gọi rằng: "Muốn có tác dụng thầy trước hết yêu cầu làm cha".
